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机电技术应用专业“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养方案 机电技术应用专业人才培养方案.pdf 点击下载原文件 第一部分 专业人才培养标准与要求 一、专业名称 专业名称：机电技术应用 二、专业代码 专业代码：051300 三、招生对象与学制 招生对象：初中毕业生或具有同等学历者 学制：3 年 四、人才培养目标 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等 方面全面发展，具有综合职业能力及改革创新和自主创业精神，在机 电设备生产、服务、技术和管理及机械加工生产第一线工作的高素质 劳动者和初中级专业技术人才。 五、人才规格要求 1.基本要求 中职学生毕业要具有胜任某一工作的专业能力。学生在校期间将 进行知识、理论的学习，进行技能的训练，最终体现就是专业能力。 具备胜任某一项工作专业能力是成为合格毕业生的基础条件。 2.知识目标 专业基础知识 ①掌握机械、电工与电子技术、自动控制等方面的基础知识。 ②掌握典型机电设备的结构与工作原理。 ③具有一般机械加工的操作能力和编制简单零件工艺规程的能 力。 ④具有机电自动化设备安装、调试、运行和维修的基本能力。 ⑤掌握机电设备使用与管理的基础知识。 ⑥具有从事本专业工作安全生产、环境保护、职业道德等意识， 能遵守相关的法律法规。 ⑦具有简单机电设备改装的能力。 ⑧取得与各专业方向相关的 1—2 个中级工职业资格证书。 3.能力目标 基本能力 ①外语能力：具有用外语进行一定的人际和人机简单交流能力； 初步具有查阅本专业有关外文资料的能力。 ②计算机应用能力：具有初步运用计算机处理工作领域内的信息 和技术交流能力。 专业知识和技能 ①具有车、钳、焊、电等工种的基本操作技能。 ②具有机电产品及其零部件营销、产品质量鉴定及售后服务的能 力。 ③具有操作机电设备及维护维修的能力。 ④具有机电产品试验的能力。 4.素质目标 具有良好的职业道德和人文素质；有较强的语言文字表达能力和 一定的社会交往能力；有良好的身体素质；具有对新知识、新技能的 学习能力和创新能力；具有通过不同途径获取信息的能力。 六、毕业标准 1.学分要求：学生毕业应修满 200 学分。 2.取证要求：参加人力资源和社会保障部职业资格证书考试；本 专业岗位职业资格证书 1-2 个。 3.其他要求：符合学校学生基本素质要求。 第二部分 职业与岗位分析 一、行业发展状况 1.时代的发展对机电技术应用专业人才的需求越来越大。二十一 世纪是电气的时代，人们的生活与机电设备密不可分，凡是有人的地 方就会用到机电设备，对机电技术应用专业人才的需求也越来越多。 2.我国及我省发展的实际对机电技术应用人才的需求越来越大。 随着我国经济社会的发展及我省向新兴制造业大省、工业强省的迈 进，为机电技术应用专业人才提供了广阔的就业市场。 3.我省机电技术应用专业的教学标准还有待完善。目前我省中等 职业教育在机电技术应用专业上还未形成统一的教学标准，一定程度 上制约了该专业人才培养。 二、人才需求状况 随着我国经济持续快速的发展，中国成为了世界制造业大国。装 备制造技术和 CAD/CAM、机电技术应用专业技术人才培养的速度和质 量，将对中国从制造业大国发展为制造业强国和创新型国家起到至关 重要的作用。据人才需求网调查，机械技能人才需求很大，无论是机 电技术应用、模具设计等专业技术人才，还是生产管理、设备操作等 基层人才都有较大需求。 随着科学技术的不断进步，机械与电子电气已变得密不可分，尤 其是电脑信息技术的广泛应用和对各领域的渗透，机械设计、制造有 了全新的理念，懂得电的如果不懂机械或者说懂得机械的不懂电将是 一件很不可思议的事。机电设备、自动化设施、各种自动化生产线都 需要既懂得电又懂得机的专业人才去使用和维护。二十一世纪是信息 时代，人们的生活与电脑密不可分，机电技术已渗透到机械制造的各 个方面。在近几年用工市场中的信息可知，机电技术应用专业人才十 分吃香，其工资待遇甚至超过了本科生、硕士生，特别是对懂得 PLC、 变频技术、数控技术的专业人才的需求量很大。从近几年毕业生的就 业情况看，各个行业中，机电行业的毕业生就业率一直处在前列。 三、职业岗位分析 毕业生主要面向机械加工和机电设备生产第一线，从事机电设备 操作员、机电设备维修员、机电产品质量检验员、机电设备管理员、 机械加工员，机电产品的营销及产品售后服务技术人员等工作。主要 职业领域及职业岗位如下表： 序号 职业岗位或相关工作岗位 职业能力要求与素质 1 机电设备操作人员 熟练操作各类常用机电设备能力 2 机电设备维修人员 机电设备工作原理及维护保养能力 3 机械加工人员 熟悉各类机械加工工艺并精通一项 4 机电产品质量检验员 产品质量检测能力 5 机电管理员 机电设备分类管理 6 机电产品销售及售后服务技术人员 销售技巧和处理产品技术问题能力 7 自办机电产品维修站 自主创业综合素质 8 自办机电产品加工厂 自主创业综合素质 9 绘图员 阅读和绘制工程图样的能力 四、校企合作、工学结合 在顶岗实习开始之前，为确保实习工作的顺利实施，必须进行顶 岗实习动员，加强学生的安全教育、职业道德教育和法规纪律教育， 并签订实习单位、学生和学校三方协议。 加强校企合作，工学结合。具体改革模式如下： (1)订单培养模式 根据我校机电应用专业综合实力，继续主动了解本地区和区域外 各大企事业单位的用人需求，积极主动地与企事业单位沟通协商，使 学生直接学习用人单位所急需的职业岗位所必需的知识和技能，达到 供需共识，签订订单培养协议书；明确双方职责，学校负责招生，根 据企业用工要求，制定符合企业要求的教学计划和课程设置计划，并 与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养；企业提供实习教学 条件并投入一定资金，用于学校添置必需的教学设施、建设实习实训 场地、改善食宿和设立学生专项奖学金等方面；学生毕业后经过学校 和企业的双重考核，通过考核后企业接收学生就业。 (2)顶岗实习模式 机电应用专业的学生前两年(1-4 学期)在校学习，培养学生本专 业的理论知识、实践技能及职业基本素质；第 5 学期，根据企业需求 工种和用工条件，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业 技术人员的指导下进行轮岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际 操作标准与要求，提升职业岗位技能，做到与工作岗位“零距离”对 接，为顶岗实习奠定坚实基础；第 6 学期进行顶岗实习，拟定就业岗 位，以“准员工”身份进行顶岗实际工作，熟悉企业环境，感受企业 文化熏陶，完成毕业设计，为将来的就业铺设道路。在这过程中需要 处理好职业技能训练与鉴定和学生管理问题。 (3)见习模式 每学期安排学生到机电行业中的优秀企业参观和见习，让学生了 解企业，了解生产流程和设备设施工作原理，充分了解机电行业发展 的现状和未来的发展方向，同时学习企业文化，体验企业生活。这样 有助于学生理论联系实际，提高学生学习兴趣，培养他们爱岗敬业的 精神。 (4)校企人才共享模式 一方面，充分利用学校的教师资源，主动承接企业的职工培训工 作及继续教育工作，同时，学校教师参与到企业的研发项目去，并向 企业提供技术咨询和技术服务工作，建立起良好的双方支援体系，互 惠互利，互相支持，获取企业对学校设备设施及实习耗材的支持和帮 助。另一方面，主动邀请企业的技术人员到学校来进行技术交流，向 学校介绍机电行业最新的发展动态和发展趋势，以及最新的行业生产 标准和生产设备。此外，还可以利用企业的生产设备弥补学校实训设 备的不足。 (5)联合生产模式 利用学校的场地和其他资源优势，主动与企业合作进行相关项目 的联合生产。由企业提供产品的生产要求和技术参数，学校利用机电 应用专业的配套实训设备进行相应产品的小批量生产。在这个过程 中，教师和学生以“工人”的身份参与其中，体验真实的工厂生产环 境。通过这种模式，探索机电应用专业人才培养的新途径和新方式， 以生产项目带动师生实训，以产品的利润弥补学校办学经费的不足， 同时加强了校企合作，达到双赢。 (6)校企合作开发课程 机电应用专业课程开发应考虑到教学与生产同步，实习与就业同 步。校企共同制订机电应用专业课程的教学计划、实训标准。学生的 基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实 习在企业完成，课程实施过程以“工学结合、校企合作、顶岗实习” 为主。 第三部分 专业课程体系建设 一、师资队伍建设 本专业现拥有一支年富力强、学历较高、职业资格和职称结构合 理、教学与科研能力较强的师资队伍。专业教师 13 人，1 人研究生 学历，12 人为本科学历，高级工职业资格证 7 人，外聘专任兼职教 师 6 人，初步形成了一支结构合理、素质优良的教学团队。 姓名 性别 年龄 职称 学历 男 43 中学高级 本科 男 49 中学高级 本科 女 44 中学一级 本科 男 35 中学一级 本科 男 30 中学一级 本科 男 32 工程师 本科 男 33 中学一级 本科 男 26 中学一级 本科 女 25 本科 女 30 硕士 男 28 本科 女 23 本科 女 25 本科 1.本着培养专业教师、技师、职业指导师、心理咨询师“四维型” 教师的思想，构建、培养教师队伍。 2.加大专业教师的培养力度，定期组织专业教师参加相关培训考 核，取得与所授课程相关的专业技术职称和职业资格证书，培养专业 带头人 2 名，培养“四维型”骨干教师 10 人，争取国内培训 20 人次。 3.努力建设一支专兼结合的教师队伍，继续增聘企业兼职教师， 使专任教师与兼职教师比例更加合理。 二、教学管理 1.教学要求 (1)公共基础课 公共基础课程必修课的教学大纲由国家统一制定，学生应达到国 家规定的基本要求。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观， 提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养；为专业知识 的学习和职业技能的培养奠定基础，满足学生职业生涯发展的需要， 促进终身学习。课程设置和教学应与培养目标相适应，注重学生能力 的培养，加强与学生生活、专业和社会实践的紧密联系。 序号 课程 名称 主要教学内容与要求 考核项目与要求 学时 序号 课程 名称 主要教学内容与要求 考核项目与要求 学时 1 德 育 包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政 治与社会、哲学基础知识四门课程及学校德育 模块实施方案,旨在提高学生的思想政治素质、 职业道德和法律素质，促进学生全面发展和综 合职业能力形成。 职业道德与法律、经济 政治与社会、哲学基础 知识大纲要求的相关内 容。 102 2 语 文 包括交际口语、应用文写作两门课程, 主要讲 授实用文写作，指导学生学习必需的语文基础 知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文 阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初 步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能 力。 能根据职业岗位的需 要，写作总结、说明书、 记录、海报、简报等应 用文，做到格式规范， 文字表述正确，内容符 合要求。 136 3 数 学 通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的 基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数 形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习 专业课程打下基础。 能独立运算、逻辑思维 能力和空间想象能力得 以提高。 136 4 英 语 培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英 语进行交际的能力，使学生能听懂简单对话和 短文。提高学生自主学习和继续学习的能力， 并为学习专门用途英语打下基础。 能围绕日常话题进行初 步交际，能读懂简单应 用文，能模拟套写语篇 及简单应用文。 136 5 体 育 与 健 康 传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和 方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培 养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合 职业能力。 使学生掌握体育的基本 理论知识，基本技能和 基本技术，达到《国家 体育锻炼标准》；学会科 学锻炼身体的方法。 136 6 计 算 机 应 用 基 础 主要讲授计算机应用基础，学习计算机的基础 知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的 使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计 算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数 据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网 上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。 能正确而快捷地操作计 算机，进行文字信息的 录入和信息的搜集处 理。通过计算机中级等 级考试。 136 (2)专业技能课 专业技能课主要培养掌握机电技术、机电自动化技术、各种机电 设备及自动化设备的基本原理和分析方法，能够从事供用电、各类机 电设备、机电控制及自动化系统的安装、设计、调试、维护、技术改 造、产品开发和技术管理的高级技术应用性专门人才。 ① 专业核心课 序号 课程 名称 主要教学内容与要求 技能考核项目与 要求 学时 序号 课程 名称 主要教学内容与要求 技能考核项目与 要求 学时 1 机械 制图(CAD) ： 主要教学内容：主要内容包括：制图基本知识， 投影基础知识，常用件、标准件、机械图样的 表达方法及识读，常用电气图样的基础知识。 通过学习与实训：通过学习，掌握投影原理及 其应用；熟悉有关国家标准的基本规定；识读 一般机械零件、电气元件图；识读简单机械和 机电产品部件装配图；熟悉电气图样表达内容 的有关规定、画法及识读。 技能考核项目： 识读、绘制机械 图样，查阅极限 偏差表认识电气 图。 技能考核要求： 达到计算机辅助 机械设计绘图员 (四级)职业技能 鉴定的相关要 求。 119 2 电子 技术 主要教学内容：电子电路的基础知识，包括数 字、模拟电路的基本知识。 通过学习与实训：能正确运用相关知识对电路 进行简单的分析和计算，能运用所学专业知 识、概念分析和解决问题。 技能考核项目： 常用工具的使 用，万用表、示 波器、数字电源、 的使用。 技能考核要求： 能正确使用工具 仪表，正确进行 电子线路的组装 和调试。 102 3 机械 基础 主要教学内容：机器的组成；机械传动和通用 机械零件的工作原理、特点、结构及标准。 通过学习与实训：初步具有分析一般机械功能 和动作的知识；初步具有使用和维护一般机械 的知识，为解决生产实际问题和继续学习打下 基础。 技能考核项目： 机械传动的分析 技能考核要求： 初步具有分析一 般机械功能和动 作的能力。 34 4 电工基础 主要教学内容：基本定律、直流电阻电路、正 弦交流电路等有关知识和常用仪器仪表使用 技能。互感耦合电路、线性动态电路、磁路及 变压器、谐振电路等有关知识和常用仪器仪表 使用与电路测试、简单电路设计、电路制作与 调试技能。 通过学习与实训：使学生懂得安全生产的内 涵，自觉的遵守安全规程，在生产中预防为主， 是为了大胆放心的生产，坚信安全有路，坚定 不移地落实预防措施。 技能考核项：简 单电路的设计和 连接 技能考核要求： 设计简练，准确， 无安全隐患。 102 5 液压 与气压传 动 主要教学内容：液压与气动系统的工作原理、 优缺点、应用和发展、组成和符号及流体在实 际管路中的流动。 通过学习与实训：本课程的主要教学任务是使 学生掌握液压技术的基本理论，基本知识和基 本设计方法，使学生具有分析和解决液压问题 的基本能力，为以后从事技术工作及开拓新的 技术领域打下必要的基础。 技能考核项目： 液压与气压传动 的设计。 技能考核要求： 具有一定分析及 设计液压与气动 系统的能力。 136 6 PLC 主要教学内容：常用低压控制电器的基本结 构、原理与选用，电器控制线路的原理和应用， 可编程控制器基本工作原理、程序设计，可编 程控制器控制系统设计及工程应用中注意的 问题，可编程控制器网络通信与现场总线技 术。 通过学习与实训：熟悉常用低压控制电器的基 本原理、规格及选用；掌握继电器控制的基本 原理、线路分析与设计；掌握 PLC 基本原理、 指令系统及应用、程序设计方法；掌握电器及 PLC 应用系统的设计方法；具有电器及 PLC 应 用系统的安装、调试与维修的能力；具有设计、 改造、革新一般生产机械控制系统的初步能 力。 技能考核项目： 用 PLC 编程。 技能考核要求： 掌握 PLC 基本原 理、指令系统及 应用、程序设计 方法。 170 7 金属材料 主要教学内容：以铁碳合金的成分-组织-温度 -性能为主线，了解四者的相互关系和变化规 律的基础知识；了解钢材在实际加热和冷却时 内部组织的变化及其对钢材性能的影响；了解 毛坯的成形方法和基本工艺过程；掌握零件的 使用要求及零件材料的选择；掌握钢材热处理 方法的选择；掌握零件毛坯成形方法的选择。 初步具有选择零件毛坯成形方法的能力。 技能考核项目： 选择零件毛坯。 技能考核要求： 按照规定选择。 34 8 电力拖动 主要教学内容：能识别常用低压电器的实物， 掌握常用低压电器的功能、结构、基本原理、 图形符号及使用方法，了解典型的机床控制电 路，为电工实训及维修电工中级考核做准备。 掌握电动机基本控制线路的组成、工作原理及 其分析方法(包括点动、自锁、正反转、位置 及自动往返、两地控制、降压起动、制动及顺 序控制等)。掌握典型机床电路(车床、磨床、 铣床、镗床)的作用、工作原理，学会回路分 析，学会用万用表进行故障的排除。 技能考核项目： 万用表，机床控 制电路，电动机 控制电路。 技能考核要求： 准确，操作熟练。 34 9 公差极限 主要教学内容：通过本课程的学习，学员应了 解国家标准中有关公差、配合等方面的基本术 语及其定义，熟悉极限与配合标准的基本规 定，掌握极限与配合方面的基本计算方法及代 号的标注和识读；了解形位公差的基本内容， 理解形位公差代号的含义，掌握形位公差代号 的标注方法；了解表面粗糙度的评定标准及基 本的检测方法，掌握表面粗糙度符号、代号的 注法。 技能考核项目： 公差、配合的计 算，标注。 技能考核要求： 计算准确，标注 规范。 17 10 ROBOT 主要教学内容：掌握工业机器人技术的性质， 传感器在机器人工作中的作用，理解红外、光 敏、等传感器的工作原理和应用。 技能考核项目： 考查 技能考核要求： 了解 34 ② 专业(技能)方向课 序 号 课程名称 主要教学内容与要求 技能考核项目与要求 学时 序 号 课程名称 主要教学内容与要求 技能考核项目与要求 学时 1 维修电工 训练 主要教学内容：电工基本操作工艺、线路和 接地装置的安装、变、配电所设备的安装、 操作和维护。 通过学习与实训：掌握电路的安装及变、配 电设备的安装。 技能考核项目：电路的 安装。 技能考核要求：掌握电 路的安装及变、配电设 备的安装。 68 2 钳工考核 训练 主要教学内容：钳工的操作要领。 通过学习与实训：能够进行简单零件的钳 工、，能正确使用钳工工具。 技能考核项目：钳工的 简单操作。 技能考核要求：达到钳 工加工职业技能鉴定的 初级工要求。 134 3 维修电工 考核训练 主要教学内容：镗床、车床、钻床的控制电 路的学习。 通过学习与实训：能够进行镗床、车床、 钻床的基本电路的检测与维修。 技能考核项目：维修电 工的简单操作。 技能考核要求：达到维 修电工职业技能鉴定的 初级工要求。 68 2.教学管理 (1)根据专业建设的特点和教学管理的需要，专业教学管理机构可 按以下方式构建： 其中实践性教学纳入相应的教研组管理。 根据学校的具体情况，也可以采取以下方式构建： 专业基础教研组长 专业教研组长 专业负责人 任课教师 实验室管理员 任课教师 实验室管理员 专业基础教研组长 专业教研组长 专业实训组长 专业负责人 任课教师 实验室管理员 任课教师 实验室管理员 (2)专业负责人应具有高级职称，有较高的教学研究能力、专业 实践能力和组织管理能力。 (3)教研组长应具有中级以上职称，实训组长应有 3 年以上的企 业技术工作经历或有“双师”证书。 三、课程模块结构 机电技术应用专业教学课程设置表如上图 入学教育和德育课程 1 军训 2 职业生涯指导 3 职业道德与法律 4 就业指导 普通文化课程 5 语文 6 英语 7 数学 8 体育 9 礼仪修养 10 心理与健康 11 普通话 12 应用文写作 专业 课程 专业基 本课程 项目课程 13 计算机办公课程 14 公差极限 15 电工基础 16 机械基础 17 电子技术 18 CAD 专业核 心课程 项目课程 19 钳工技能与训练 20 电力拖动 21 电工技能与训练 22 液压与气压传动 23 PLC 24 金属材料 拓展专业方向课程 工控方向 25 维修电工 26 ROBOT 四、教学活动时间安排 机电一体化专业课程设置与教学时间安排表 序号 第一学期 课时 序号 第二学期 课时 1 序号 第一学期 课时 序号 第二学期 课时 1 电子技术及实训 68 学时 1 1 电子技术及实训 34 学时 2 2 机械制图 CAD 51 学时 2 2 机械制图 CAD 34 学时 3 3 电工基础 68 学时 3 3 电工基础 34 学时 4 4 公差极限 17 学时 4 4 机械基础 34 学时 5 5 电工技能 68 学时 5 5 钳工技能与训练 34 学时 6 6 计算机办公课程 34 学时 6 6 电力拖动 34 学时 7 7 语文 34 学时 7 7 PLC 34 学时 8 8 数学 34 学时 8 8 液压与气压传动 34 学时 9 9 英语 34 学时 9 9 计算机办公课程 34 学时 10 体育 34 学时 10 语文 34 学时 11 德育 17 学时 11 数学 34 学时 12 普通话 17 学时 12 英语 34 学时 13 礼仪修养 17 学时 13 体育 34 学时 14 德育 17 学时 15 普通话 17 学时 16 礼仪修养 17 学时 序号 第三学期 课时 序号 第四学期 课时 1 序号 第三学期 课时 序号 第四学期 课时 1 液压与气压传动 51 学时 1 1 液压与气压传动 51 学时 2 2 PLC 68 学时 2 2 ROBOT 68 学时 3 3 钳工技能与训练 68 学时 3 3 维修电工 68 学时 4 4 ROBOT 68 学时 4 4 PLC 68 学时 5 5 金属材料 34 学时 5 5 钳工技能与训练 68 学时 6 6 机械制图 CAD 34 学时 6 6 语文 34 学时 7 7 语文 34 学时 7 7 数学 34 学时 8 8 数学 34 学时 8 8 英语 34 学时 9 9 英语 34 学时 9 9 体育 34 学时 10 体育 34 学时 10 德育 34 学时 11 德育 34 学时 |
