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春华秋实，时光匆匆，不知不觉之间，在职业教育的战线上已经奋斗了8年。8年间我先后担任了春季班、高中班、计算机5班共3个班的班主任。在班主任工作中，我以有效的控制和降低流失率为根本目标，着力打造班风正、学风浓的班级，无论是班风建设，还是日常管理，都围绕这个根本目标。在管理过程中，就不可避免的要遇到许多问题，针对众多班主任在管理中遇到的一些困惑、难题，我也试图通过一些措施找到解决的有效途径，特对此进行如下总结： 一、部分学生生活自理能力差，学习、生活怎样引导他们？调查表明，这一部分学生存在的问题主要有以下几个方面： 1、缺乏明确的学习动机。他们视学习为负担，学习没有目的，认为上学是家长的意图，上课是学校的安排，因而没有成材的欲望，志向水平低，抱着混日子的态度，认为专业知识难学、深奥，随着内容的加深，时间的推移，听不懂，记不住的内容越来越多，渐渐产生厌学心理。 2、没有良好的学习习惯。他们认为有无良好的学习习惯无足轻重，学习上马马虎虎，一般不预习、不复习，课堂上不注意听讲，不主动做笔记，课后抄袭别人，甚至在实践课上让别人代劳，在考试中出现作弊行为。 3、情感和意志上有缺陷。他们存在自卑感，认为不是学习的料，永远也学不好，有的与老师持对立态度，他们缺乏学好的信心及意志，学习上一旦遇到困难，就产生消极的情绪，甚至放弃学习，特别是连续几次的成绩不理想，便认为学好无望，彻底消除了学习上的积极性。 4、生活自理能力差，他们大多是来自全省各地的学生，平时都吃、住在学校，但不会很好地照顾自己，花钱大手大脚，甚至出现向多个老师、同学借钱的现象。比如我班的一位信阳光山的同学，由于家境比较殷实，每个月生活费都在800元以上，有时候甚至超过1200元，他的家长对此曾多次打电话给我询问是否学校又收取了什么别的费用，经过我的多番解释其家长才相信是孩子自己花了。这种现象在男同学中比较普遍。 针对以上现象，我主要从以下几个方面着手解决： 1、作为班主任，要教育好自己的学生，使学生有良好的学习态度、习惯，言传身教对他们有着至关重要的决定因素。要求学生做到的，自己首先必须做到：比如我要求学生要遵守纪律，不迟到、不早退、不说话，不在课堂上玩手机，那就自己首先做到这些，在上课时决不迟到，上课期间自己的手机肯定不会响铃，决不接打任何电话；放学时等学生教散尽自己再走。同时不断提高自己的知识水平，学识丰富，兴趣广泛。修养良好的班主任很适合求知强烈的青少年学生的心理需求，能够引起学生的敬佩与爱戴，因此，容易成为学生的良好引路人。 2、指导学习委员制定一学期的学习计划，配合教务科在班内开展学习竞赛活动，把那些学习上有困难的学生与优秀学生组织成“一帮一”的小团队，我班这学期共有学生64人，组成8个团队，每个团队再组成四个学习互助小组，让特长生带动问题生，教会他们学会预习，学会听课，学会合作，学会互补，从整体上提高自己。同时经常与我班的任课教师沟通，了解学生专业课学习的现状，以团队为单位组织一些专业技能竞赛，对表现优秀的团队和个人进行奖励，以赛促学，调动绝大部分学生学习专业课的兴趣。据我班的任课教师反映，本学期我班的专业课学习氛围是比较浓厚的，课堂气氛十分活跃，涌现出了像田新宇、司天健、徐群涛、王学涛等一批专业知识扎实、勤奋刻苦的学生，这从另一方面又带动了更多的同学主动投入到专业课学习中来。 3、利用班会、反思课的时间给同学们上几节理财课，感恩课，争取让每一位学生都有发言的机会，通过大家舆论的导向让那些自理能力差的学生意识到问题的所在，从而主动寻求解决问题的办法，这时老师再从旁加以指导，可以收到事半功倍的效果。对于那些自理能力极差的学生，学校教育是一方面，更重要的是取得家长的支持和配合，还以上面的那位同学为例，在了解其家长的态度之后，我数次主动和其家人联系，告知他在校学生一般一个月生活费用的标准，然后给他建议：每个月定期给孩子生活费时和孩子约定好不能超支，培养孩子学会成熟的思考问题，做一个有责任心的人。而且我经常找这位学生沟通，提醒他至少一周给家人打一个电话，汇报自己在学校的情况，了解父母的身体状况，学会向家人表达自己的感激。节假日是在家多帮父母做一些家务，平时多关注一些流浪儿的生活状态，学会合理消费，学会自己照顾自己，体谅父母。这样一段时间之后，他的状况有了明显的好转，有一次他的父亲很高兴的给我打电话说“儿子真的长大了，知道关心家人了，在这次国庆回家时会主动帮他妈妈干活了，说话做事像个男子汉了”。听到家长对孩子有这样的评价，我由衷的为他的进步感到高兴，及时的把他父母的评价反馈给这个学生，这样形成一个良性的循环，让学生养成一个合理消费的好习惯，而我也以典型事例带动其他的类似现象，让更多的学生有深刻的认识。很多的家长在这学期给我联系提到自己的孩子懂事了，知道体谅父母了，至今我都把这些家长的短信保存着，以激励学生能有更好的表现。 二、跑伙生和个别痞子生难管，且家长不配合，怎么办？ 目前我班跑伙生共有7人，我的具体做法是这几名学生我必须每天都要见到，包括他们的社交圈，我都要了解。只要任何一名学生未到校，我都会第一时间先和学生本人联系，然后和其家长沟通，“晓之以理，动之以情”，争取家长的理解和支持。我相信，“精诚所至，金石为开”；我还会不定期的与跑伙生开会，聊天，从而把握他们的思想动态，有的放矢的开展工作，值得庆幸的是，我班的跑伙学生虽然较多，但大多能配合老师的工作，有的甚至成为老师的得力助手，让很多工作能顺利开展。 人的成长是有规律的，教育也是有规律的，既要符合科学，还要讲究教育的艺术。然而时下对学生教育的思想上我们听到更多的声音是对学生要爱，要多鼓励，多表扬，忽视了对学生的批评教育及合理惩戒。试想，如果对于现在中职生光有爱护、表扬、鼓励，而忽视了学生中存在的不足和错误，这就等于对问题视而不见或姑息纵容，势必会造成学生盲目乐观、骄傲自满甚至妄自尊大，而光有批评惩戒，也会造成学生的逆反心理和自卑心理，甚至使一些学生自暴自弃，自甘堕落。 一个好的教师既要敢管，也要会管，管出成果，要做导师，绝不可做庸师。对有个性的学生就应该采用个性的方法去循循善诱，去严格管理，教师要善于发现学生的变化，多沟通和理解，让学生学会做人、成才，让学生感受到老师的爱，教师在关心、宽容学生的同时还要严格管理，注意方法，不让学生的坏习惯滋长，实现“让每个学生成长，让更多学生优秀”的目标。 真心的希望我们的交流让每一位同志都有收获，有所进步，真正把对问题学生的教育和我们学校的品牌建设结合起来，有进步，有成果，逐渐形成我们自己的特色教育！ 我们任重而道远，一起加油努力吧！ |
